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走进民间故事,品悟文化智慧
记陕西师范大学御锦城小学五年级语文组学科活动
文章出处:     录入人:系统管理员     发布时间:2020/11/1     点击数:547     【相册模式浏览】

中华民族文化的源远流长、博大精深,其中的许多精华,被代代相传,价值历久而弥新。而中国民间故事作为中华文化不可或缺的一部分,它有着永恒的艺术魅力,丰富的想象力以及深厚的民族情感为了夯实学生的语文阅读底蕴,传承民族文化、探寻文化传承、拓宽学生的文化视野。陕师大御锦城小学五年级语文教学组结合课本第三单元“民间故事”开展了“走进民间故事品悟文化智慧系列实践活动。

活动伊始,五年级组全体语文教师就这一单元的教学积极开展了教学研讨,老师们围绕单元目标,多样解读文本,创造性地复述故事,拓展阅读资源,开阔阅读视野,提点阅读方式,调动阅读兴趣点,厚植阅读素养,传承中国文化。老师们不仅从“民间故事”文体的技术层面进行设计,还在带领学生走进“民间文化”的深处,引发人生思考,汲取成长力量的素养方面进行了深入探究。着眼于活动设计的合理性、方法提点的精准明确性、文化的濡染生成性,关注教学目标的设定、教学载体的选择,教学过程中语言的表达等方面开展了积极的研讨,为此次活动的开展打下了坚实的基础。

读民间故事——感受文字的魅力

各位老师在课堂教学中带领学生初步了解民间故事的特点,《猎人海力布》抓住重要情节,学着缩写故事;《牛郎织女》会创造性复述故事。并引导学生在课外拓展中继续遨游在民间故事,了解更多的精彩故事。学生兴趣高涨,结合孩子自主推荐的民间故事读本:《中国民间故事精选》《欧洲民间故事精选》《非洲民间故事精选》等引导学生在课间手捧散发着墨香的读本,津津有味地品读。在朴实的字里行间,同学们深深感受到了民间故事的整体特点,以及它作为一种民众集体口头艺术的魅力。

讲民间故事——探寻文化的传承

努力学习,认真探究的基础上,各班趁机为学生搭建了交流平台,组织民间故事大家讲的活动。孩子们根据自己的性格特点,互相组队,推选代表讲民间故事。在故事会上,有的小组加上了自己的想象和创造故事在他们的口中创新传承。有的小组用故事里人物的口吻讲述故事,那妙不可言的神奇在他们的口中生发。有的小组通过音频的形式讲述民间故事的美随光纤传播的更远;还有的小组甚至直接将故事改变成课本剧,边讲边演。孩子们沉浸徜徉在一个个动人的优美传说中,感动于故事中朴素的价值观,聆听着祖辈们质朴的愿望。

绘民间故事——延续美好的追求

学生创作的故事连环画更是丰富展演的内容。有的孩子选择自己喜欢的民间故事进行连环画创作。同学们自由组队,梳理、确定故事的主要情节,协商分工,合作构图和完成文字创作。一本本虽稚嫩但精心设计的连环画在同学们的笔下诞生,不仅让彼此的心灵得到了成长,也让他们在活动过程中发现美,观察美,表现美,传递美,创造美,延续着对美的不懈追求。

民间故事,是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,凝聚着中华民族五千年的丰富文化精华,如珍珠在历史的长河中熠熠生辉,又如春雨滋润着孩子们的心灵。这次讲民间故事的活动不仅丰富了孩子们的业余生活,同时也为孩子提供了展示自己能力的舞台,让他们用自己的方式传承着我国的优秀传统文化。




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